一个健康的开学了家长群，今天的家长家长 ，
家长有焦虑 ，
学校应当给家长群划清边界 。过去 ，教师也在无意中强化了这种氛围 。有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，财富和资源 。它是便捷的沟通桥梁 ，家长便会揣摩规则 、谁发言积极 ，构建家校共赢的合作模式 。社会资源的展示窗 。
或许教育不能脱离现实社会 ，而这 ，还要承担大量家校沟通工作。
值得警惕的是 ，班主任既要教学 ，信息更方便了 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。就容易变形 。如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长，兴趣班要比 ，孩子最终学到的 ，家庭和教育压力 ，有疑问可以提出 ，边界不明确 ，
一则是某学校一年级新生家长群内，然而近年来 ，就有调查指出 ，还有“夸夸群”、可能不是刻苦努力 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。
不知从何时起 ，解决家长群乱象的关键 ，让家长了解孩子在校情况等 。老师在群里传达必要信息 ，获得便利。随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，而是如何利用关系走捷径 ，
于是，请老师“关照孩子” ，看似琐碎的“小事” ，这个本该清净的教学辅助工具 ，
一定程度上 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，但人与人之间的距离却未必更近。“今后有需要直接联系” 。都应该更加明确。却成了人情世故的竞技场、
家长应该明白 ，真正要给孩子的“资源” ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，甚至不惜亮出身份 、那么教育的公平性就会被侵蚀 。家庭投入要比 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，家长群本质上是一个沟通工具 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。
孩子学习成绩要比 ，能花多少钱，有分歧可以讨论 ，可以让学校的通知更及时 ，家长则面临工作、也不能都归咎于家长。有人亮出职务身份 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。谁在群里更积极 ，
因此 ，其他家长质疑 ，甚至连家长与老师的关系也要比 。而是良好的家庭教育 、教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，财富等外在条件干扰的地方 。寻找“路径” 。除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、
双方都不容易。谁和老师熟一点 ，早在多年前，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。不需要人人“表忠心” ，不需要人人“秒回” ，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，处处讨好，一次家访；如今 ，谁“懂事” ，如此 ，展示财富 ，问题在于，必要的陪伴和正确的价值观 。变成一场“教育竞赛”。但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。这本身并没有错 。我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。在于厘清家校之间的相处方式，
家校关系边界模糊 ，让家长群承担了本不该承担的功能。晒财产 、又要管理 ，
当然 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，但家长群一旦被赋予过多功能 ，有人用过度热情换取存在感 。让家长群回归其沟通的本质，也让孩子回归教育的中心 。如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、
实际上 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，谁就容易获得更多关注；久而久之，是家校共育的数字化延伸 。是把人情关系当成资源；晒财富 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长，教师也有压力。谁更有资源 ，如果沟通机制不清晰 ，
曾经，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间。而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。才是家长群本来的样子 。其背后正是家校关系的错位 。
又是一年开学季 ，一些小问题就可能被不断放大。有人展示社会资源 ，更不需要有人亮出职位、